平成１７年度NHK全国学校音楽コンクール
　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　古　橋　富　士　雄　先生による
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 課題曲講習会（小・中学校）から
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　～モデル校を通してのアドヴァイス～
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　主催　日本教育音楽協会

　　講　師　　　　　合唱指揮　　　　古橋　富士雄
　　　　　　　　　　　ピアノ指導　　　 山内　知子（小学校）　　　　　斎木　ユリ（中学校）
　　モデル校
　　　　　　　　　　　小学校　　東京都小金井第一小学校　　　校長　福元弘和　　　音楽科教諭　　山内雅子
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〒192-0066　　東京都小金井市本町1-1-6 　℡　０４２－３８４－１１４１
　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　中学校　　埼玉県秩父市第ニ中学校　　　校長　池田克生　　　 音楽科教諭　　印東公民
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〒368-0035　　埼玉県秩父市上町3-13-48 　℡　０４９４－２２－０６４６



山内先生と素敵な仲間達です 古橋先生の魔力にドンドン引き込まれていきました





ジジからのメッセージ

６月３日（小・音楽之友ホール）・４日（中・晴海中学校）で課題曲講習会が開催されました。北は北海道「函館市・札幌・岩美沢市」、南は「五島市・大村市」更には、九州・沖縄と多数の参加者。
モデル校の２校ともコンクール等での実績も見事。古橋先生の１０時から１５時過ぎまでの長時間のレッスンに最後まで、さわやかな笑顔で集中して最後まで立派な態度に、会場から惜しみない拍手が送られました。日頃、指導されている先生方の素晴らしい指導観を感じました。
また、今回は中学校会場が晴海中学校（熱気の暑さに冷房を入れていただきました）をお借りできたことで、中学生３００余名の参加があり例年にない熱っぽい講習会になりました。
最後のまとめのモデル校を含めた合同演奏では、素晴らしい心のハーモニーが会場全体を感動の渦で充ち溢れていました。



ピアノ指導の山内先生 熱い眼差しに先生方の意気込みを感じました。



　小学校の部

　二部合唱　　　みんな　みんな
　　　　作詞　　　まど・みちお
　　　　作曲　　　三善　晃　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　～私たちは地球と宇宙の子どもなんだ～

　　☆コンセプト（みんな　　みんな）
　　　　　・　すばらしい地球とその地球を抱いている宇宙を大事にしよう
　　　　　・　わたしたちみんなは日本の子どもだが、その前に、地球と宇宙の子どもなんだ

　　☆ひたむきな明るさで自然な表情を
　　　　　・　一人ひとりが発声を自然に、発音を明瞭に、ということで、わざとらしい飾った発声や、曖味で不明瞭な発音は
　　　　　　　詩の内容を他人事に感じさせてしまう。この曲は、子どもらしいひたむきな明るさで訴えなければならない。そのうえで、
　　　　　　　緩急や強弱の変化が自然に生み出される。人為的な約束事の変化は禁物だ。あくまでも自発的な意欲やイメージを、
　　　　　　　大事に育ててほしい。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三善　晃　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（２００５.５教育音楽・小学版から抜粋）



空気はどこに入っているかな・・・？腰のとこに？　　　寝てやってみて・・・　　　ヘソモとモヘソ！！


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　古橋先生のレッスンからのポイント

　　　　　　　　☆　腹式呼吸・発声・姿勢のこと
　　
　　　　　　　　　　　　　　・肩を上げないで、肩の力からを抜き、お腹に息がはいつているかな・・
　　　　　　　　　　　　　　・口を開け、顎を引く。顎が上がると喉が狭くなります。
　　　　　　　　　　　　　　・顔を手で押さえて（顔が上がらないため）　　mi　(ド） 　　ma （ミ）　　a (ソ）　　移調していく
　　　　　　　　　　　　　　・空気はどこに入ってますか・・・・。　お腹　・　胸　・　背中　・お腹の周り　　　やってみよう・・・・。
　　　　　　　　　　　　　　・古橋流的表現で言うならば
　　　　　　　　　　　　　　　ヘ　ソ　モ　と　モ　ヘ　ソを鍛える。つまり　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　ヘソモとは　おへそと腿（横隔膜）の部分　　　モヘソはその反対側のこと
　　　　　　　　　　　　　　＊へそもとモヘソがくっつく位に息を吐き、次はヘソモとモヘソを急激に引き離しすかさず　息を入れる。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（・・・この言い方でよかったでしょうか古橋先生・・）
　　　　　　　　　　　　　・吸った息を一息でスー。または　スー　スー　スーからスー　スー　スー　スー・・・。(息のスピードがポイント）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　最後のスーはすべて吐き出す
　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　・右手に１円玉置いて，いっきに吹き飛ばす。　一円玉を１０円玉・・・と腹式でもっていっきに吹き飛ばす。
　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　・吸った息をささえながら、ゆっくり吐く。３０秒を目標に吐いていく。ただし、胸に息が移動しないように
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（・・・なかなか難しいけれど・・・）
　　
　　　　　　　　　　　　　・小指を歯で軽く噛み、　ハ　　ハ　　ハ　　ハ
　　
　　　　　　　　　　　　　・きき足を少し下げる（前後左右に支えられる姿勢がよい。）　開きすぎは安定感が悪い
　　　　　　　　　　　　　・立っているとき姿勢の時、チョット身体に触れてフラフラするようではダメ。
　
　　　　　　　　　　　　　・課題曲は転調が多いので、この調性をどのように感じさせるか・・・・その都度
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ～　音楽づくりのポイント　～
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　 ・小節線の左から右は、クレッシェンド　　　　　　 　　・語尾はいつも弱く
　　　　　・短い音と長い音の時、長い音はクレッシェンド　　　・上向進行はクレッシェンド　　下向進行はデクレッシェンド
　　　　　・色に変化をもった曲づくり
　　　　　・同じ長さの音譜が３つ続いたときは、テンポを揺らす（同じ長さと思わないで・・・）　　



”みんな　指揮の通りに歌ってネ・・・。”　　先生方の実技にとても具体的に教えていただきました。






中学校会場の様子　


”印東先生　発声練習どうやっている？ さわやかなハーモニーの仲間達です 大勢の参加者でとっても充実!!





　中学校の部　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　


　　　　混声三部　・　女性三部　　　　　　　　　
　　　　　　　作詞　　 　ねじめ　正一
　　　　　　　作曲　　　横山　潤子

　　　　　　　　　　　　　　 　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　働くこと　生きること　　　　　　 　　　 　　　

　「花と一緒」は実話です。それも私が育った昭和３０年代のことでなく、今の町の話です。今も私は商店街の中で生きています。 　　　　　　　　 　 　 ふつう主人が亡くなると、商売を辞めていくのがほとんどですが、この花屋のさんは辞めませんでした。お葬式を終えると、店先に
　明るく立っていました。
　おばさんは花屋さんが好きなのです。花屋さんが好きなのが花の一本一本の並べ方で伝わってきます。亡くなったおじさんはおば
　さんの中にいて、ぴったりくっついています。
　花と一緒にいることでおじさんと生きているのです。昼間はおじさんのことは忘れて働いていても、お店を閉め、一日が終わるとおじ
　さんの存在が浮かんでくるんでしょうね
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ねじめ正一
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（２００５．５教育音楽　中学・高校版から抜粋）



ピアニストと指揮者のコミニューケーション・・・・・？？ 斎木先生から伴奏者一人一人に”どんなところが難しい・・・・？ ビデオも大活躍です。



　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"おばさん”より愛をこめて

　「ぐいぐい」　「どんどん」といった音、立ち働くおばさんの身のこなし。その周りを彩る小道具の数々、流れゆく景色・・・。想像してみ
　て。それから、おばさんの心の移ろい、それを見守る側のまなざしにも変化があるでしょう。「今日も～挨拶しようとした」のに[先に挨
　拶されちゃった」その間に揺れているキモチって？なんてことも。
　あくまでもこの詩の世界にふさわしいテンポや間合い・言葉の表情で、自由にまとめあげていっていただきたい。
　「Ｉｕ　Ｉｕ　Ｉｕ・・・」や「Ｉａ　Ｉａ　Ｉａ・・・・」が何度も出てきます。この響きの快．不快は、全体の印象に大きく影響することでしょう。
　私たちは、たくさんの人や世の中の色々なものと、繋がっている。しかしまた、今ここにいない人や目には見えないものたちとも、
　思いのほか深く、繋がって暮らしていること・・・・・。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　横山潤子
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（２００５．５教育音楽　中学・高校版から抜粋）




指揮の実技”４拍子の基本は・・・・。” 　　”とっても分かりやすい指揮ですね” フィナーレ”先生方も一緒に！！”



　　　　　　　　　　　　　　　素敵な心のハーモニーが全国各地で聴けることを、今からとても楽しみしています。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ー　　ご健闘を！！　－