| 新しい学習指導要領「音楽科」 （平成２０年３月２８日告示） 「中 学 校 編」 その１ 〜どこが ・・・・どう変わった・・・！！〜 新 旧 対 照 表 ・改訂の背景 ・第１学年の目標及び内容 |
| 新学習指導要領（赤字は新たに加えられた要素） | 現行学習指導要領（赤字は主な削除要素） |
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第１ 目標 表現及び鑑賞の幅広い活動を通して、音楽を愛好する心情 を育てるとともに、音楽に対する感性を豊かにし、音楽活動 の基礎的な能力を伸ばし、音楽文化についての理解を深 め、豊かな情操を養う。 第２ 各学年の目標及び内容 ［第１学年］ １ 目標 （１）音楽活動の楽しさを体験することを通して、音や音楽 への興味・関心を養い、音楽によって生活を明るく豊か なものにする態度を育てる。 （２）多様な音楽表現の豊かさや美しさを感じ取り、基礎的 な表現の技能を身に付け、創意工夫して表現する能力 を育てる。 （３）多様な音楽のよさや美しさを味わい、幅広く主体的に 鑑賞する能力を育てる。 ２ 内 容 Ａ 表 現 （１）歌唱の活動を通して、次の事項を指導する。 ア歌詞の内容や曲想を感じ取り、表現を工夫して歌うこ と。 イ曲想に応じた発声により、言葉の特性を生かして歌うこ と ウ声部の役割や全体の響きを感じ取り、表現を工夫しな がら合わせて歌うこと （２）器楽の活動を通して、次の事項を指導する。 ア曲想を感じ取り、表現を工夫して演奏する。 イ器楽の特徴をとらえ、基礎的な奏法を身につけて演奏 すること。 ウ声部の役割や全体の響きを感じ取り、表現を工夫しな がら合わせて演奏すること。 （３）創作の活動を通して、次の事項を指導すること。 ア言葉や音階などの特徴を感じ取り、表現を工夫して簡 単な 旋律をつくること。 イ表現したいイメージをもち、音素材の特徴を感じ取り、 反復、 変化、対照などの構成を工夫しながら音楽をつく ること。 （４）表現教材は、次に示すものを取り扱う。 ア我が国及び諸外国の様々な音楽のうち、指導のねらい に適切で生徒にとって平易で親しみの持てるものであ ること。 イ歌唱教材には、次の観点から取り上げたものを含める こと。 （ア）我が国で長く歌われ親しまれている歌曲のうち、 我が国の自然や四季の美しさを感じ取れるもの又 は我が国の文化や日本語のもつ美しさを味わえる もの。 （イ）民謡、長唄などの我が国の伝統的な歌唱のうち、 地域や学校、生徒の実態を考慮して、伝統的な声 の特徴を感じ取れるもの。 Ｂ 鑑 賞 （１）鑑賞の活動を通して、次の事項を指導する。 ア音楽を形づくっている要素や構成と曲想とのかかわりを 感じ取って聴き、言葉で説明するなどして、音楽よさや 美しさを味わうこと。 イ音楽の特徴をその背景となる文化・歴史や他の芸術と 関連 付けて、鑑賞すること。 ウ我が国や郷土の伝統音楽及びアジア地域の諸民族の 音楽 の特徴から音楽の多様性を感じ取り、鑑賞するこ と。 （２）鑑賞教材は、我が国や郷土の伝統音楽を含む我が国 及び諸外国の様々な音楽のうち、指導のねらいに適切 なものを取り扱う。 ［共通事項］ （１）「Ａ 表現」及び「Ｂ 鑑賞」の指導を通して、次の事項を 指導する。 ア音色、リズム、速度、旋律、テクスチュア、強弱、形式、 構成などの音楽を形づくっている要素や要素同士の関 連を知覚し それらの働きが生み出す特質や雰囲気を感 受すること。 イ音楽を形づくっている要素とそれらの働きを表す用語や 記号などについて、音楽活動を通して理解すること。 |
第１ 目標 表現及び鑑賞の活動を通して、音楽を愛好する心情を育て るとともに、音楽に対する感性を豊かにし、音楽活動の基礎 的な能力を伸ばし、豊かな情操を養う。 第２ 各学年の目標及び内容 ［第１学年］ １ 目標 （１）音楽活動の楽しさを体験することを通して、音や音楽 への興味・関心を養い、音楽によって生活を明るく豊 かなものにする態度を育てる。 （２）音楽表現の豊かさや美しさを感じ取り、基礎的な表 現の技 能を身に付け、創造的に表現する能力を育て る。 （３）多様な音楽に興味・関心をもち、幅広く鑑賞する能力 を育てる。 ２ 内 容 Ａ 表 現 （１）歌唱の活動を通して、次の事項を指導する。 ア歌詞の内容や曲想を感じ取って、表現を工夫して歌うこ と。 イ曲想に応じた発声により、言葉の表現に気を付けて歌う こと。 ウ楽器の基礎的な奏法を身に付け、美しい音色を工夫し て表現すること。 エ声部の役割を感じ取り、全体の響きに気を付けて合唱 や合奏をすること。 オ短い歌詞に節付けしたり、楽器のための簡単な旋律を 作ったりして声や楽器で表現すること。 カ表現したいイメージや曲想をもち、様々な音素材を用 いて自由な発想による即興的な表現や創作をするこ と。 キ音色、リズム、旋律、和声を含む音と音とのかかわり合 い、形式などの働きを感じ取って表現を工夫すること。 ク速度や強弱の働きによる曲想の変化を感じ取って表現 を工夫すること。 （４）表現教材は、次に示すものを取り扱う。 ア我が国及び世界の古典から現代までの作品、郷土の 民謡など我が国及び世界の民謡のうち、平易で親しみ の持てるものであること。 イ歌唱教材には、各学校や生徒の実態を考慮して、次 の観点から取り上げたものを含めること。 （ア）我が国で長く歌われし親しまれているもの （イ）我が国の自然や四季の美しさを感じ取れるもの （ウ）我が国の文化や日本語のもつ美しさを味わえるも の。 Ｂ 鑑 賞 （１）鑑賞の活動を通して、次の事項を指導する。 ア声や楽器の音色、リズム、旋律、和声を含む音と音と のかかわり合い、形式などの働きとそれによって生み 出される楽曲の雰囲気や曲想を感じ取って聴くこと。 イ速度や強弱の働き及びそれによって生み出される楽曲 の雰 囲気や曲想の変化を感じ取って聴くこと。 ウ我が国の音楽及び世界の諸民族の音楽における楽器 の音色や奏法と歌唱表現の特徴から音楽の多様性を 感じ取って聴くこと。 エ音楽をその背景となる文化・歴史などとかかわらせて聴 くこ と。 （２）鑑賞教材は、我が国及び世界の古典から現代までの 作品、 郷土の伝統音楽及び世界の諸民族の音楽を取 り扱う。 資料提供：教育芸術社 ▲トップヘ ■バックへ |
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すでにご案内のように、標題についてはご案内の通りです。文言の変化を知ることも大事ですが、
中教審の経過等から改めて読み直すことをお勧めします。
毎年、素敵な季節を満喫しています