毎年一学期に行いますが、各学年の教科書からそれぞれが任意の曲をソロで発表します。（伴奏
　　は指導書についているカラオケＣＤです）この経験によって、合唱練習の際一人ずつ歌わせても
　　抵抗を示さなくなります。また、生徒がお互いに評価しあうことによりそれぞれの歌唱力･表現力
　　といったところがわかるので、後のリーダー選出やパート練習時に大いに役立ちます。　　　

発声指導については、三年計画で考えています。渡瀬昌治先生が提唱なさっている「呼吸トレ
ーニング・発声トレーニング」を行っていますが、クラス練習でも毎日できるように発声練習
の伴奏をＣＤ−Ｒにコピーし、各クラスに配布します。長期的に考えていますが、生徒達は実
に熱心に取り組んでいます。上達が実感できているように思えます。また、具体的な練習方法
を知れば、子供はみな努力するものなのかも知れません。

　　クラス合唱は、「生徒が担任と共に学級で創り上げるもの」と、私は勝手に決めつけています
　　（笑）！！。本校の先生方は、学校行事だけではなく普段の学校生活の指導にも大変熱心な方ば
　 　かりですので、どのクラスも大いに盛り上げてくださいます。音楽科の教師として、少しでも先
　 　生方のサポートをしたいと思い「先生方のための合唱指導講座」を発行しています。内容は授業
　　 で指導していることをそのまま要約してプリントしているだけです。生徒達は、音楽教師と同じ
　 　ことを言ってる担任を不思議に思いながらも、より確信を持って取り組めるようです。

　　合唱コンクールの練習を授業で行うのは、毎年運動会が終わる十月の中旬頃からです。今年
　　 は１２月３日が本番でしたので、授業数は２・３年生で４〜５時間、１年生は６時間程度で
　　 す。
　 　本年度は「千葉県音研大会」の研究発表がありましたので、３年生は合唱コンクールの自由曲
　　の他に、４曲もこの時期に勉強しなければならない大変過酷なスケジュールでした。県音研大
　　会が１１／２５（金）で、リハールが１１／２４（木）でしたので、一番集中力に欠けていた
　　時が学年リハーサルだったと思います。学校の年間行事予定上、どうしてもあの日以外に日程が
　　組めなかったというのが本当のところです。今から考えると、失礼を承知でとんでもないことを
　　してしまったと反省しています。
　　しかし、講師の先生にアドヴァイスを頂いてからの生徒達＆担任の先生方（勿論私もです）は、
　　正に水を得た魚のようでした。より具体的なアドヴァイスを本校の生徒達は好みます。努力しや
　　すいからだと思います。目標が明確になれば必ず努力する素直な生徒達ですので、与えられた課
　　題を丁寧に一つずつクリアしていきました。また、女声の響きについてご指摘下さいましたので
　 「先生方のための合唱指導講座（その５）」に掲載しました「高い声の響かせ方」をより熱心に
　　練習していたようです。暗中模索の練習では、絶対に展開できない内容を担任と共に頑張ったよ
　　うに思います。

追伸　　

　 先生のご指摘の通り、本校は職員・生徒・保護者がとても仲が良いと思います。特に、蜂谷校長・
　 若松教頭・麻生教務主任・石川生徒指導主任（全て体育科です。あまりにも下っ端がいないので、
　 私が本年度は体育科にも配属されました。）を始めとする本校の先生方が、わがまま放題の私の考えを
　受け入れてくださり、支えてくださっています。愚者の私が申すのも滑稽ですが、合唱コンクール
　を始めとする全ての行事は、普段の生活がきちんと指導されているかが大事だと思います。
　私が本校に配属されてから５年半が過ぎました。当時、どこの学校でも厳しい環境にありました。
　本校も例外ではありませんでした。でも学校長をはじめ多くの仲間と共に頑張ってきたこと。また、
　保護者や地域が学校をしっかり支えていただいたことなどがあってこのような「感動を喚起する
　合唱」ができたのではないかと思っています。改めて生徒一人一人の素晴らしさを実感しました。
　それと同時に恵まれた環境の中で音楽教師として生徒と一緒に感動を味わえることの幸せを再認識し
　ました。
　また、奮闘努力を続けてきた本校職員を思いますと感涙に噎ぶ思いです。
　　　　　　　　　　　                                          　本当に有り難うございました。   熊　谷　俊　彦